Reflections on the insertion of the nutrition discipline in nursing education / Reflexões sobre a inserção da disciplina de nutrição na formação do enfermeiro / Reflexiones sobre la inserción de la disciplina de nutrición a la formación del enfermero

This study aimed to characterize the Nutrition discipline in six undergraduate courses in nursing regarding to the professor background, workload, content, strategies of education and evaluation from the perspective of the professor who teaches it. This is a descriptive research, carried out through semi-structured interviews, analyzed through the Thematic Analysis. It was verified that the discipline content approaches Nutrition in the vital cycle in the prevention of illnesses, as well as, in the healing aspect. The importance of the professor to be attentive to the content complexity necessary to the Nursing Education is highlighted. Nutrition knowledge favors the performance of the Nurse in a multifunctional health team. The formation of study groups with professors from Nutrition disciplines in the health area of undergraduate programs is suggested.

Este estudo visa caracterizar a disciplina de Nutrição ministrada em seis cursos de graduação em enfermagem quanto à formação do docente, carga horária, conteúdos, estratégias de ensino e avaliação a partir da ótica do professor que a ministra. Trata-se de uma pesquisa descritiva, realizada por entrevistas semi-estruturadas, analisadas por meio da Análise Temática. Verifica-se que o conteúdo das disciplinas abrange tanto o aspecto da Nutrição no ciclo vital e na prevenção de doenças quanto no aspecto curativo. Salienta-se a importância do professor estar atento quanto à complexidade dos conteúdos necessários para a formação do enfermeiro. Os conhecimentos da Nutrição favorecem a atuação do enfermeiro na equipe multiprofissional em saúde. Sugere-se formação de grupos de estudo de professores das disciplinas de Nutrição em Cursos da área da saúde.

El objetivo de este estudio fue caracterizar la disciplina de Nutrición en seis cursos de la graduación en cuanto a la formación docente, carga horaria, contenidos, estrategias y evaluación a partir de la óptica del profesor que la ministra. Trátase de una investigación descriptiva, realizada a través de entrevistas semiestructuradas, analizadas por medio del Análisis de Contenido Temático. Se pudo observar que el contenido de las disciplinas abarca tanto el aspecto de la Nutrición en el ciclo vital como la prevención de la enfermedad en cuanto al aspecto curativo. La importancia del profesor estar atento a la complejidad de los contenidos necesarios para la formación del enfermero fue enfatizada. Los conocimientos de la Nutrición favorecen la actuación del enfermero en el equipo multiprofesional en salud. La evaluación del aprendizaje de los alumnos es predominantemente somativa, dificultando la posibilidad de retomar sus errores. Sugiérese la formación de grupos de estudio de profesores de las disciplinas de Nutrición en Cursos del área de la salud.

Medidas na técnica de passagem do cateter nasoenteral Pós-Pilórica / Measurement of technique of introduction of the post-pyloric nasoteral

Este estudo tem como objetivo verificar as medidas externas e internas na técnica da introdução do cateter nasoenteral, e os respectivos locais de fixação da ponta distal deste tubo. Trata-se de uma pesquisa descritiva, em que realizamos a medida padrão, externa e interna no tubo digestório de quatro cadáveres, realizando as medidas até a porção pós-pilórica no intestino delgado. A literatura descreve algumas técnicas de medida padrão, ponta nariz/lóbulo orelha/processo xifóide, deve ser acrescida de 10 a 50cm. Concluímos que em relação a esta medida, apesar dos dados da literatura serem divergentes, este trabalho aponta para uma padronização de 50 cm que deverá ser acrescida após o processo xifóide.